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        教育教學

        集體合作生智慧 取長補短促成長

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        為了響應區局“扶智勵志”活動安排,激發建檔立卡學生內生動力,努力學習,促進他們健康成長和全面發展,10月12日,華山路學校給我校建檔立卡學生進行了團體輔導活動?;顒佑蓜⒂⒗蠋熤鞒?,主題為“學會合作”。區教研室羅明和屈玲香兩位老師以及我校部分心理健康教育教師參與了活動。

        活動由熱身游戲和主體游戲兩部分組成。熱身游戲“電波的速度”是一個快速而且簡單的小游戲。它使整個小組協同工作,并給同學們帶來了歡笑。

        在主體游戲“風雨同行”中,學生每7人一組,由2個“盲人”、2個“無腳人”、2個“無手人”和1個“啞巴”組成。當主持人宣布完游戲規則,小組成員就熱鬧了。望著一大堆要搬運的物品,孩子們集思廣益,揚長避短,合理分工:無嘴的人用其腿;無腿的人用其嘴;無眼的人用其手;無手的人用其頭。7個“殘疾人”經過科學搭配:變成了4對“正常人”。

        當主持人宣布比賽開始時,大家相互協作,背的背,扶的扶,身手敏捷,向終點沖去!再看看,小峰與小亮一邊聯絡指揮,一邊把主要的物品往自己身上裝?!皢“汀杯傇?,看在眼里、記在心里,跟著大家的感覺走。不一會兒,7個人順利地完成了“風雨同行”,成為最快到達終點的小組。

        隨后,各小組進行了活動感受分享 。嘉文同學在全班交流時說:“‘風雨同行’,寓意著我們要面對困難相互合作。雖然我們彼此都有“缺陷”,但我們要看到彼此的強項。只要我們相互欣賞、相互彌補、相互配合,一定能夠克服困難?!焙芏嗤瑢W表示只要是對集體有利的,都樂于承擔,哪怕是犧牲個人的利益。

        此次活動,讓學生體會到合作的重要性并逐步學會了接納他人的長處,并感受到集體帶給自己的力量和溫暖。

        此類活動將常態化在我校開展下去,持續關注建檔立卡學生的健康成長,促使他們保持良好的精神狀態,全面發展,成為合格人才。





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