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        校本研修

        給剛參加學校工作的教師的幾點建議

        我還記得,我在學校工作的那頭10年時間過得多么緩慢。到了后來,時間就過得更快了,而現在覺得,好像一個學年剛開始,一眨眼就結束了。我把這種個人的感受說出來,是為了向新參加工作的教師提醒一條非常重要的真理:無論年輕的時候充滿了多么熱烈而緊張的勞動,但是在這個時期里,總還是能夠找到時間,來逐漸地、一步一步地積累我們的精神財富——教育的明智的。請你記住,你的教齡的20周年會不知不覺地到來,你就要進入自己生活的50年代,那時候,你會感到時間不夠用了,你也許會憂傷地說:“唉,如果早知今日,那么年輕的時候就該用一番功,以便老年將至的時候,工作能夠更容易些。要知道,我還有20年的時間要工作哩!”

        ????在年紀尚輕的時候,應當先做些什么,才不至于在老之將至的時候而悔恨呢?

        ????要做的事很多,但首先必須點滴地積累作為一個教育者的智力財富和教育的明智。你面前的道路還很長。在這條道路上,你將看到各種人的最預想不到的命運。青年的愛思考的智慧和眼光將求教于你,探尋諸如“怎樣生活?”“什么是幸福?”“真理在哪里?”這些問題的答案。為了回答這些問題,你就應當懂得一個人追求真理、向往人民的理想取得勝利的過程的辯證法,你就應當理解并且用全身心體驗過人類為最美好的未來——共產主義的理想及為其實現而斗爭的特點。

        ????為了成為一個真正的教育者,就必須在整個一生中努力掌握科學共產主義的理論,用馬克思列寧主義世界觀的精神教育自己。請你記住,要學會用一個共產主義者的眼光來看待世界和看待人,是需要長年累月地學習的。在你的個人藏書里,應當有馬克思、恩格斯、列寧關于社會、革命和關于教育的主要著作。要形成自己的共產主義世界觀,這并不意味著背誦馬克思列寧主義經典著作中的詞句,而是首先學習用共產主義者的觀點來看待世界和看待人。 ???我的年輕的朋友,我想跟你談談,我自己過去和現在是怎樣從馬克思、恩格斯、列寧的著作中尋求實際工作中遇到的最復雜的問題的答案的。每一個人(他的一生的命運就在我的面前發展著)——都是一個獨一無二的個人的世界。我看到自己的最重要的教育任務,就是要使共產主義的理想在這個世界里體現出來,——通過多種多樣的、具有深刻個性的特征體現出來。每一次,當我看到某一個獨一無二的人的命運中發生的極其精細的轉變時,我就感到需要和必要一次又一次深思:馬克思、恩格斯、列寧曾經為之生活和斗爭過的那種共產主義新人的標準和理想的形象是怎樣的。形象地說,如果我不一次又一次地努力游向馬克思列寧主義經典作家關于人的英明思想的海洋里去探索,我就無法深刻理解某一個人的具體的命運。馬克思列寧主義經典作家的著作里,包含著一部共產主義人學的百科全書。他們的英明思想幫助我理解共產主義理想(例如,關于全面發展的個性的觀念)的發展的邏輯。馬克思、恩格斯、列寧的著作幫助我分辨清楚,培養人的愛好和志趣所要依賴的那些復雜交錯的條件。不管你到公共圖書館去借任何一本書是多么方便,我還是勸你建立起自己的藏書。我就有一套個人藏書——這些書是我的老師,我每天都去向它們請教:真理在哪里?怎樣去認識真理?怎樣才能把人類積累、獲取的道德財富,從年長一代的心靈和智慧中傳授到年輕一代的心靈和智慧中去?這些書也是我的生活的老師,我每天都帶著這樣一些問題去求教它們:怎樣生活?怎樣才能成為自己的學生的楷模?怎樣才能使理想的光輝照進他們的心田?

        ????年輕的朋友,我建議你每個月買三本書:(1)關于你所教的那門學科方面的科學問題的書;(2)關于可以作為青年們的學習榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書;(3)關于人(特別是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學方面的書)。

        ????希望你的個人藏書里有以上這三類書籍。每過一年,你的科學知識都應當變得更豐富。希望你到了你參加教育工作滿十年的時候,教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣。只有在這樣的條件下,你才可以說:為了上好一節課,你是一輩子都在備課的。只有每天不斷地補充自己的科學知識,你才有可能在講課的過程中看到學生們的腦力勞動:占據你的注意中心的將不是關心教材內容的思考,而是對于你的學生的思維情況的關心。這是每一個教師的教育技巧的高峰,你應當努力向它攀登。

        ????請你像尋找寶石一樣尋找那些關于杰出人物(如菲·捷爾任斯基、謝·拉佐、伊·巴布什金、雅·斯維爾德洛夫、尤·伏契克、尼·別羅揚尼斯)的生平和斗爭的書籍。請你把這一類書擺在你的個人藏書中的最崇高的地位上。請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。

        ????你要買些心理學的書籍來充實自己的藏書。教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態度這些詞的時候,它們在我的意識里總是跟另一個概念——思考——聯系在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發現(哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發現),而沒有發現就談不上教育工作的創造性。請你記住,在心理現象的眾多規律性中,每一條規律性都是通過千萬個人的命運表現出來的。我堅定地相信,剛從師范院校畢業出來的教師,只有在自己整個的教育生涯中不斷地研究心理學,加深自己的心理學知識,他才能夠成為教育工作的真正的能手。 ???你將在自己整個的教育生涯中當一名教育者,而教育、如果沒有美,沒有藝術,那是不可思議的。如果你會演奏某一種樂器,那么你作為一個教育者就占有許多優勢;如果你身上還有一點哪怕是很小的音樂天才的火花,那么你在教育上就是國王,就是主宰者,因為音樂能使師生的心靈親近起來,能使學生心靈中最隱秘的角落都展現在教育者的面前。如果你不會任何樂器,那么在你的手上和心里就應當有另一種對人的心靈施加影響的強有力的手段——這個手段就是文藝。根據你所教的兒童的年齡情況,你每年買上幾十本文藝書,它們能幫助你找到通往你的學生心靈的道路。不要忘記,你的學生所讀過的文藝作品,是用他的求知的智慧和敏感的心靈來感知的,這一點往往能起到教師力不能及的作用,好比只要給道德的天秤盤里加上一個小砝碼,就能使它向著你所需要的方向傾斜過去。在你選擇自己的藏書時需要記住的最主要的一點,就是你推薦給學生閱讀的書籍,要能教給他們怎樣生活。書里的英雄人物的形象,要能夠吸引和鼓舞你的學生,在他的心里樹立起一種信念:人是偉大而有力的,共產主義思想是真理和正義的最高理想。每當我在書店里為自己的藏書挑選教育性的書籍時,我總是竭力思考,每一本書給我的哪一個學生閱讀最為適合。

        ????請你記住,教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門藝術,就必須多讀書、多思考。你讀過的每一本書,都應當好比是在你的教育車間里增添了一件新的精致的工具。

        ????教育者還必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美、創造美和維護美(包括自然界的美和你的學生的內心美)。要知道,如果你自己喜愛栽種和培植果樹,如果你自己喜愛在親手栽培的繁花盛開的果樹間來到蜂房跟前,傾聽那蜜蜂的嗡嗡的鳴聲,那么,你就找到了一條通往人的心靈的捷徑——這就是在創造美的勞動中跟人的精神上的交往。

        你在學校工作的每一年里,都應當使你的教育勞動的“工藝實驗室”不斷地充實起來。教師必須積累供全班學生和個別學生使用的大量習題和例題。這一切都需要年復一年地進行積累,并且按教學大綱的章節加以編排。我認識一些有經驗的數學教師,他們在15年的工作時間里積累了相當可觀的成套的代數和幾何習題,并且能巧妙地在對學生進行個別作業時使用這些習題集。

        ——蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》節選





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